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特色小学

以坚持“听说领先,读写跟上”,四会并举,“小班化、母语化、情景化、交际化”的独具特色的教学模式,打造英语学习的能力名片,搭建与世界交流的平台。多元化教材为依托,实现“英语提速,双语发展”的目标。培养孩子爱科学、学科学的精神。除了学习国家规定的课程外,开设极具特色的校本课程,培养学生的创新能力,激发学生的创新思维。



小学校本特色课程Distinctive Primary School-based Curriculum
小学学习的知识内容并不难,但是如何利用知识培养孩子的思维,这是极其重要的事情,低级的是只做反射性反应。如:机械记忆和一味刷题的学习。高级的是联系过去的信息与记忆,结构化并理解信息的含义。如:整合知识,做出自己的理解,做中学、悟中学。我们依据学校基础性课程、拓展性课程、挑战性课程按学科领域设计了指向能力素养的小学课程。
基于此,我们通过跨学科学习帮助学生强化高阶思维技能,帮助学生在不同学科领域之间建立更完善的知识体系和更有意义的研究。培养孩子的高阶思维:发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力。


 
1.小学拓展性课程Extended Primary School Curriculum



2.小学挑战性课程Challenging Primary School Curriculum
通过跨学科学习帮助学生强化高阶思维技能,帮助学生在不同学科领域之间建立更完善的知识体系和更有意义的研究。培养孩子的高阶思维:发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力。


 
(1)小学高年级“跨学科学习”课程


(2)小学低年级“主题综合实践”课程:跨学科学习的衔接课程
通过四大主题的综合实践活动。从学生生活出发选取主题,设计活动和学习任务,让学生在“玩玩做做”中学习,引领学生认识、发展自我,参与并融入社会,亲近并探索自然,初步形成对自我、社会和自然的整体认识,养成良好的生活、学习和交往习惯。



3.小学生的习惯培养Primary School Students Habits Cultivation
美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”我国著名教育家叶圣陶先生也说过“德育就是要养成良好的行为习惯,智育就是要养成良好的学习习惯,体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”学校致力学生的八大习惯的培养,为他们的终身发展奠基。